2024年4月20日下午，以“融合交叉，高效賦能”為主題的EFL醫(yī)工交叉沙龍?jiān)谡愦笞辖鸶坌^(qū)順利舉辦。該沙龍聚焦生物醫(yī)用材料、生物3D打印、組織修復(fù)與再生等研究領(lǐng)域，旨在推動(dòng)科研人員間的交流互動(dòng)，將以“聽”為主的學(xué)術(shù)會(huì)議轉(zhuǎn)變?yōu)椤白杂山涣?、思想碰撞”形式的主題沙龍。本次沙龍計(jì)劃招募80人，實(shí)際參會(huì)人數(shù)超過(guò)120人。

1. 主題分享環(huán)節(jié)

為了充分融合交叉、師生互動(dòng)，本次沙龍?jiān)O(shè)置了多元化的分享形式，從杰青、優(yōu)青、Nature發(fā)表者高屋建瓴的分享，到青年學(xué)者、博士生代表聚焦細(xì)分方向的創(chuàng)新研究進(jìn)展。

開場(chǎng)，林賢豐研究員作了題為“基于細(xì)胞代謝調(diào)控的組織再生修復(fù)研究”的精彩報(bào)告，互動(dòng)環(huán)節(jié)分享了Nature論文從idea獲取、實(shí)驗(yàn)開展、論文投稿、修改回復(fù)等經(jīng)驗(yàn)。接著，尹俊研究員進(jìn)行了題為“多細(xì)胞連續(xù)數(shù)字光處理打印”的報(bào)告，介紹了一種溫-光-磁多場(chǎng)輔助下的高精度DLP多細(xì)胞軟組織打印方法，展現(xiàn)了在復(fù)雜生物組織構(gòu)建中的應(yīng)用潛力。第三個(gè)報(bào)告“生物3D打印：從器官模型構(gòu)建到器官體外再造”由本次沙龍主席賀永教授帶來(lái)，他分享了十多年醫(yī)工交叉研究的歷程以及團(tuán)隊(duì)的“Engineering for Life”理念，EFL通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、量化的思路解決生物醫(yī)學(xué)中勞動(dòng)力密集、高學(xué)歷藍(lán)領(lǐng)現(xiàn)象，推動(dòng)再生醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的智能制造。最后，EFL品牌聯(lián)合創(chuàng)始人高慶博士分享了EFL的服務(wù)和合作機(jī)制，針對(duì)新進(jìn)研究人員、一線研究主力軍、資深PI/企業(yè)負(fù)責(zé)人分別面臨的“從入門到精通再到轉(zhuǎn)化，門檻高、投入大、周期長(zhǎng)”的再生醫(yī)學(xué)研究痛點(diǎn)，EFL開展“科普→服務(wù)研究→助力轉(zhuǎn)化” 全環(huán)節(jié)服務(wù)，通過(guò)打造生物材料和生物制造兩大技術(shù)平臺(tái)，為追求可靠高效的再生醫(yī)學(xué)研究人員提供生物醫(yī)用水凝膠、生物3D打印裝備、細(xì)胞觀察與分析儀器等整體解決方案，為再生醫(yī)學(xué)研究到轉(zhuǎn)化全環(huán)節(jié)高效賦能。

下半場(chǎng)，浙江大學(xué)食品學(xué)院的徐恩波副教授、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院的李帥研究員、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬口腔醫(yī)院的史洋博士分別做了“淀粉納米粒子的綠色制備及其在3D打印食品中的應(yīng)用”、“工程血管網(wǎng)絡(luò)制造及組織修復(fù)”、“基于個(gè)性化制造的顱頜面功能性修復(fù)新策略”的主題報(bào)告。

2. 互動(dòng)交流環(huán)節(jié)

主持人高慶博士邀請(qǐng)了5位代表上臺(tái)分享，以此拉開“自由交流、思想碰撞”的沙龍核心環(huán)節(jié)，分別是香港中文大學(xué)（深圳）的張舵老師、復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的何青老師、杭州賽圖基因創(chuàng)始人周名勇博士、寧波大學(xué)的金育安老師、浙大醫(yī)學(xué)院附屬口腔醫(yī)院的孫苗醫(yī)生，各位結(jié)合自身情況分享了遇到的問(wèn)題和思考。

接著近1小時(shí)的全員互動(dòng)，穿插著資深教授的答疑解惑，整個(gè)環(huán)節(jié)思維高度碰撞、氣氛活躍，從教授/主任醫(yī)生、青年老師/醫(yī)生、到研究生暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的感想。全體參會(huì)人員主要圍繞如下問(wèn)題展開互動(dòng)交流，專家學(xué)者們也就這些問(wèn)題給出了獨(dú)到的見解。

?如何開展跨學(xué)科的課題研究？

?交叉學(xué)科項(xiàng)目申報(bào)如何選擇基金代碼？

?如何撰寫與發(fā)表高水平的論文？

?怎樣找到志同道合的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)？

?如何解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作不高效的問(wèn)題？

本次醫(yī)工交叉沙龍?jiān)谕硌缃涣骱舐湎箩∧唬杂煞窒?、輕松互動(dòng)、共創(chuàng)共享的交流讓全體參會(huì)人員收獲頗豐、意猶未盡。同時(shí)，EFL也期待與各方合作，共同推進(jìn)醫(yī)工交叉研究與轉(zhuǎn)化的發(fā)展！